九寨沟课件,范文大全

我们听了一场关于“九寨沟课件”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

教材分析：

课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽秀美的自然景观。课文层次清楚，语句清新，词藻华美。

教学目标：

1.学会17个生字，其中田字格上面的7个只识不写，理解生字新词的意思。

过程与方法目标、九寨沟-教案教学设计挺好

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第三-五自然段。

情感与态度目标：

3.了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

4.了解九寨沟美丽自然景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国统的`思想感情。

教学重点、难点：

感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。

教具准备：

图片、投影、录像

教学时间：

两课时

第一课时

教学目的：

1.正确、流利地朗读课文。

2.学习本课的生字新词。

3.初步感知课文内容，理清段落。

4.学习第一、二自然段，了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置。/article/

教学过程：

一、揭示课题

1.板书课题。

2.谈话激情。

你或你的亲友有人去九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介绍给大家。(从电视、杂志上看到的也可以介绍，教师适时让学生欣赏有关图片和录像)。

3.设疑

多么神奇的九寨沟呀！今天就让我们跟随作者一起走进它，去领略那神奇瑰丽、蔚为壮观的迷人风光吧！

二。自读课文，要求：读准字音、读通句子。

三。检查自读情况

1.检查生字词。

注意：潘、宛、憨、敏、禽(前鼻音

教学目标

1、知识目标--了解九寨沟的神奇、迷人，感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。

2、情感目标--激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

3、能力目标--用互联网自主查寻收集资料，拓宽视野;利用网络进行拓展性学习。

教学重点：品读词句，诵读课文，感受九寨沟的美。

教学难点：用不同的形式赞美九寨沟，培养学生发现美、创造美、表达美的能力。

学法：主要运用“以读为本，问题引领，合作探究”学习模式。此模式把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本，把问题引领作为学生钻研文本的中介，把合作探究作为学生钻研文本，提高语文综合素养的主

伴着我们工作的不断优化，我们动不动就要写一些文章，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，好的范文是怎么样的？以下为小编为你收集整理的九寨沟课件优选，更多相关信息请继续关注本网站。

预设目标：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。

2、 认识本课12个生字，会写10个字。正确读写“神奇、倒映、宛如、眨巴、机灵、清澈见底、色彩斑斓、五彩缤纷、若无其事、诗情画意、人间仙境”等词语。

3、 了解最后一个自然段在全篇中的作用。

4、 感受九寨沟绮丽的自然景色，培养热爱大自然、保护大自然的思想感情。

教学准备

1、教师制作多媒体。

2、课前请学生从课外书或网上了解九寨沟的优美风景和生活的动物们，并让孩子们课外阅读世界遗产委员会对九寨沟的评价报告和作品《五彩池》。

教学过程：

课前谈话：1、同学们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？鼓励用一个词或一句话突出景物特点。

2．去过九寨沟吗？那你听说过吗？知道些什么呢？（交流资料；有的同学可能联系课文说九寨沟在哪，名字怎么来的？用课文的话以读代讲）课前预习了课文，还查阅了资料，很好！

走近“九寨沟”

1.同学们，九寨沟有如诗如画的自然风景，有许许多多的异兽珍禽，让我们一起跟随巴金爷爷走进这片神奇的土地。板书：九寨沟

齐读课题，我听出了你们对九寨沟的向往，可是要想拿到走进九寨沟的门票，必须得把课文读正确，读通顺。

2.检查读课文

课前大家已经进行了预习，谁愿意起来读书？注意读准字音，读通句子，其他同学要认真听他们读得对不对。纠正读。

3.自由读课文。

4.读了课文，文中哪个词语最能表达出九寨沟给你留下的印象？（板书：童话世界 人间仙境）主要写了什么？板书：自然风光、珍稀动物。

走进“九寨沟”

（一）欣赏奇景，体会美丽

1.走近九寨沟就像到了童话世界，那里有怎样的美丽风光呢？

先别急着回答，自己用心默读课文第三自然段，想一想这一段都描写了哪些景物？它们有什么特点？最吸引你的是什么？用波浪线画出来，用一句话或一两个词语在旁边写下自己的感受。

2．先来说说这段话都写了哪些景物？（雪峰、湖泊、瀑布）你喜欢什么景物？为什么喜欢它？再有感情地读一读。

▲雪峰

“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”

（1）生：我喜欢雪峰。（相机板书：雪峰）

“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”

九寨沟的雪峰非常高，插入云霄。

九寨沟的.

按照平时学习工作的要求，范文的需求量越来越大，范文在我们的生活中随处可见，好的范文是怎么样的？经过整理，小编为你呈上九寨沟课件(热门11篇)，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第3——5自然段。

2、学会本课21个生字，其中田字格前面的10个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教具准备生字卡片

教学时间两课时

第一课时

教学目的

1、正确、流利地朗读课文

2、学习本课的生字新词

3、初步感知课文内容，理清段落

4、学习第

一、二自然段，了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置

一、揭示课题

1、导入：同学们，随着人们生活水平的提高，越来越多的人选择在假日远离城市的喧嚣走近大自然，置身祖国的秀美景色之中，陶冶身心！这一节课，老师就要带大家去一个山清水秀的人间仙境！（板书：9九寨沟）

2、强调“寨、沟”的写法

3、齐读课题，设疑：你想知道些什么呢？（这里的山沟为什么叫“九寨沟”呢？“九寨沟”在什么地方？那里是个什么样儿呢？）同学们真会动脑筋！下面就让我们带着这些问题来学习这篇新课文。

二、初读课文

1、自读课文。

（1）出示自读要求，指名读

a、轻声自由读课文外，边读边画出生词，圈出生字，对照生字表读准字音。

b、读顺句子，长句子注意中间的停顿，不常见的句子要反复练读。

（2）检查自读情况。

a、出示生字指名读小组读

b、出示词语：九寨沟三县构成恰似善于窜出来敏捷出没若无其实异兽珍禽高低错落古木参天诗情画意/南坪松潘云霄窥视羚羊咀嚼憨态可掬

c、开火车逐段读课文，师生共同评议。

（根据“不添字、不减字、不回读、不唱读、声音响亮”的标准给予评价）

（适时正音指导读长句，提醒学生注意句中的停顿：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。/每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。）

2、引导分段。

（1）学生自由读课文，思考段意

（2）交流讨论，为分段作准备

（3）给课文分段：哪几个自然段简略介绍九寨沟的情况？哪几个自然段具体介绍九寨沟的情况？课文可以分为几段？

第一段（第1——2自然段）简略

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有一天，老妈说：“我们过几天去九寨沟玩。”我高兴极了，终于老妈有时间带我出去玩了。

7月30日，我、老妈还有姥姥、姥爷就去机场了。到机场以后，我们就进安检了。我们就等等等，等来等去，最后，时间终于到了，我们就上了飞机。不一会飞机就起飞了。1小时5分钟后我们就到了九龙机场，我们就跟着我们的导游杨导去了一家旅馆休息了。

第二天一早，我们去了游览黄龙。我们是坐缆车上的山，结果我刚一下缆车就吐了。所以，我想应该是我早上吃的太急了，所以才吐的。老妈给我吃了两个红景天胶囊，还带我去吸了氧气。结果我还是难受走不动，我还把吃的红景天胶囊吐了。我想应该不吃东西就不难受了。结果，这个方法成功了。最后，我们就继续游黄龙了

我感觉很不舒服，无心看风景，突然，我一下子就看见了争艳池。争艳池是目前世界上景象最壮观、色彩最丰富的露天钙华彩池群。争艳池由658个彩池组成，由于池水深浅各异，堤岸植被各不相同，因此一抹金黄、一抹翠绿、一抹酒红、一抹鲜橙……争艳比美，各领风骚，令人目不暇接。然后，我们还游览了盆景池等地方。黄龙的景色很独特，跟我们陕西的秦岭完全不一样。

我们游玩黄龙以后，我们就去九寨沟的酒店了。

走过了红原草原，再加上昨晚一夜的好睡，第二天我们的精神非常好，对高原反应也有些适应了。我们从沟口坐环保旅行车进入九寨的，听导游介绍，这儿的老虎海、长海等几处景点是电影《英雄》拍摄的外境地，诺日朗瀑布是唐僧师徒四人走过的地方。我们第一站到的是老虎海。在路边小道的树丛中，我发现了两只可爱的'小鸟，一只全身灰麻色，一只灰麻中带点亮黄色。为了不惊动他们，我蹲下身体，让妈妈用镜头把它们记录了下来。

后来，我看了路边设置的图片介绍，据称沟里有上千种鸟类呢。“哇，这水是透明的，里面还有好多小鱼儿”，我兴奋地说。“是啊，沟口的水都是透明的，无污染”，妈妈接口说，并趁机给我上了一堂保护环境课，让我从身边做起，不要乱扔垃圾。我们游了老虎海后，又来到了熊猫海。熊猫海又是另外一个高原海子，水面平静得像一面镜子，水中有零星几段枯木桩，据说有上千年的历史。知道这海为什么叫熊猫海吗？让我告